科技日報記者 楊侖 吳純新
“我建議推進(jìn)高校和學(xué)術(shù)評價體系改革，用解決問題和成果轉(zhuǎn)化的程度作為最根本的評價體系構(gòu)建框架，讓更多科技成果從實驗室邁向大市場，引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。”全國政協(xié)委員、山西省副省長熊繼軍說。
3月7日，在北京鐵道大廈二樓的會議室內(nèi)，全國政協(xié)十四屆二次會議民進(jìn)界別協(xié)商會議舉行。委員們圍繞“推進(jìn)教育、科技、人才一體化，促進(jìn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”這一議題展開了熱烈的討論。
2024年政府工作報告指出，深化教育科技人才綜合改革，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動力。推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，評價體系是關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。全國政協(xié)委員、四川省政協(xié)副主席許唯臨直言，國家大力推動“破四唯”，使科學(xué)研究逐漸回歸需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向。
“但在‘破四唯’的同時，‘立’的工作跟進(jìn)不足，反過來影響了‘破’的效果。”許唯臨說。
他建議，加強(qiáng)對“破四唯”立新標(biāo)的指導(dǎo)?！皩W(xué)術(shù)體系評價改革是評價標(biāo)準(zhǔn)的提高，絕不是弱化或淡化。它對我們提出了更高的要求?！?/p>
全國政協(xié)常委、河南省政協(xié)副主席張震宇則指出，由于部門間職能分割、各自評價影響因素不同等原因，教育、科技和人才工作的融匯尚不充分。
“以科技工作為例，傳統(tǒng)科技評價方式較為僵硬。”張震宇建議加強(qiáng)部門聯(lián)動協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌考慮教育、科技和人才資源配置，提升創(chuàng)新整體效能。
會議現(xiàn)場，還有幾位特殊的“客人”。他們是來自科學(xué)技術(shù)部、人力資源和社會保障部、教育部、工業(yè)和信息化部等部委的相關(guān)負(fù)責(zé)同志。他們與委員們面對面，仔細(xì)聽、認(rèn)真記，當(dāng)場回應(yīng)建議，開展了一次別開生面的界別協(xié)商。
